Soma-se a isso o fato de que o professor, "DESTE TEMPO" (tempo atual), necessita, além de conhecer o contexto social e histórico, saber diferenciá-lo dos tempos de outrora. A criança de hoje não é a mesma da década passada; logo, possui necessidades e curiosidades distintas "daquele tempo". Não há como esperar que a criança - NASCIDA NA ERA DIGITAL - aprenda apenas de forma analógica. Tal fato exige do professor NOVAS POSTURAS e; sobretudo, certa flexibilidade para ir se transformando e acompanhando as mudanças incessantes deste tempo. Mesmo porque, caso contrário, o professor será ARRASTADO por elas.
Nesse sentido, ressalto uma reportagem interessante, a este respeito. Tal reportagem agrupou de maneira sucinta as seis principais características do professor contemporâneo:
1 - TER BOA FORMAÇÃO
2 - USAR NOVAS TECNOLOGIAS
3 ATUALIZAR-SE NAS NOVAS DIDÁTICAS
4 - TRABALHAR EM EQUIPE
5 - PLANEJAR E AVALIAR SEMPRE
6 - TER ATITUDE E POSTURA PROFISSIONAIS
Deve-se acrescentar às características mencionadas as questões sócio-afetivas. Impossível descartá-las. É certo que o aluno aprende melhor quando este estabelece um vínculo com seu professor e vice-versa. Contudo, não se trata do " vínculo paternalista". Já dizia o mestre Paulo Freire: "Professora sim, tia não!". Daí o EQUILÍBRIO entre a sensibilidade e a razão. Não precisamos ser OITO ou OITENTA. Podemos, buscar o "QUARENTA"... Ou, minimamente, nos aproximar deste ponto de equilíbrio.
A formação por si só não garante um aprendizado de qualidade e muito menos o afeto sozinho. NÃO É FÁCIL. Ninguém que transita pela educação ousaria afirmar isso. Contudo, não é impossível e nem tão distante assim. A TECNOLOGIA está, praticamente, ao alcance de todos. O que NÃO EXCLUI o gosto pelo clássico e o ensino do acervo histórico da humanidade. A FORMAÇÃO é uma busca incessante; aliás, costumo dizer que quando frequentamos universidades voltadas para a educação e comparamos com outros cursos, percebemos uma distinção muito interessante: O PROFESSOR (aquele que sabe bem o que quer) GOSTA DE APRENDER DE UMA FORMA MAIS PROFUNDA. Sabem por quê? Porque ele tem CONSCIÊNCIA DE QUE NECESSITARÁ DO SEU APRENDIZADO PARA ENSINAR O OUTRO. O que não acontece, necessariamente, em outras profissões. Quem cursa a Universidade, cuja responsabilidade será ensinar outras pessoas?
Restam ainda: o
COMPROMETIMENTO E A ALEGRIA. O comprometimento é aquela atitude quase mágica que, quando a adquirimos, a consciência pesa; a cumplicidade aumenta; o desejo grita e o respeito se instala nas relações. E a
ALEGRIA porque é impossível ensinar sem ela. Impossível aprender com fisionomias carrancudas; com gritos carregados de ressentimentos e
SEM O BRILHO NO OLHAR.
Fonte: http://www.cbnfoz.com.br/editorial/brasil/s%C3%A3o-paulo/26112013-49289-alunos-participam-do-primeiro-dia-de-provas-do-saresp-2013 (acesso em 26/11/2013)
